Сенсомоторная коррекция

Неверная обработка сенсорных сигналов головным мозгом приводит к дисфункции сенсорных систем. Сенсорная система — это совокупность периферических и центральных структур нервной системы, которые перерабатывают и анализируют сигналы из окружающей среды.

Занятия по сенсомоторному развитию в рамках реабилитационной работы с детьми представляет собой двигательные и игровые упражнения.

Терапевтический комплекс включает различные воздействия на сенсорные анализаторы и упражнения на мелкую моторику, вестибулярный аппарат, а также тактильную и проприоцептивную чувствительность.

Цель программы сенсомоторного развития детей раннего возраста заключается в следующем:

1. Ребенок учится чувствовать свое тело и пространство вокруг.
2. Развивается зрительный, слуховой, тактильный анализаторы.
3. Улучшается работа проприоцептивной и вестибулярной систем.
4. Развивается зрительно-моторная координация (глаз–рука, способность точно направлять движение).
5. Формируется правильное взаимодействие рук и ног.
6. Ребенок учится последовательно выполнять действия.
7. Улучшается концентрация произвольного внимания.
8. Снижается порог эмоциональной чувствительности.
9. Формируется коммуникативная база между ребенком и специалистом (в дальнейшем и другими людьми).
10. Улучшаются процессы саморегуляции.
11. Формируется база для дальнейшего обучения (речевого развития).

На занятии применяются разнообразные сенсорные материалы для:

• Зрительной стимуляции: предметы ярких расцветок или проведения терапевтических элементов при черно-белых цветах, для остроты зрения, или с приглушенным освещением.
• Слуховой стимуляции: различные по звучанию и тембру музыкальные инструменты и звучащие игрушки.
• Тактильная стимуляция (проработка чувствительности ладоней, кожи тела, лица и стоп): разнофактурные материалы, предметы и тактильные игрушки, сенсорные дорожки.
• Обонятельная стимуляция: натуральные запахи для повышения или снижения возбуждения в нервной системе.
• Проработки проприоцептивной системы: утяжеленные одеяло, жилет, шары, мячи, мешки, а также утяжелители на ноги и руки.
• Воздействия на вестибулярный аппарат: различные упражнения — на мяче, раскачивание в гамаке, на подвесных системах (бревно, тарелка, вращение в топек-конусе и на ротационной доске), прыжки, кувырки, повороты, хождение по полосе препятствий.

• Специалисты с большим опытом работы
• Новое современное оборудование
• Индивидуальный подход

Коррекционно-развивающие занятия по развитию сенсомоторных умений назначаются при наличии у ребенка следующих жалоб и симптомов:

• Гипер/гипореактивность к зрительным, слуховым, тактильным стимулам, а также к движению
• Высокий/низкий уровень двигательной активности
• Расстройства мышечного тонуса
• Слабая двигательная координация, неуклюжесть
• Ходьба на носочках, топот
• Трудности концентрации внимания, импульсивность
• Быстрая утомляемость
• Отказ от социальных контактов
• Задержка развития речи, трудности обучения
• Слабая организация поведения, отсутствие планирования

• ДЦП
• Генетические заболевания
• Множественные нарушения развития
• Нарушения зрения
• Нарушения слуха
• Расстройства аутистического спектра